Inteligencia

Antes de comenzar cualquier tratamiento, es importante realizar una evaluación previa de la inteligencia del niño.

Es importante conocer las diferencias entre capacidad y rendimiento (entre pruebas de C.I. y pruebas de rendimiento) para identificar a niños con dificultades de aprendizaje.

Las pruebas de inteligencia pueden revelar dificultades de control y eficacia cognitiva, como perseveración, confusión, dificultades conceptuales y de razonamiento, dificultades de atención, memoria y visomotora.

 

Pruebas individuales.

-Escala de inteligencia de Terman-Merrill. 

Puede utilizarse desde los dos años a la adultez. Evalúa la inteligencia a través de una serie de pruebas agrupadas por niveles de edad. 

Se calcula el CI a partir de la Edad Mental y la Edad Cronológica mediante tablas de conversión del manual. 

La Edad Mental se calcula añadiendo a la edad base (la mayor en la que el sujeto ha respondido a todos los items) las bonificaciones de los items que el sujeto ha pasado en los niveles de edad sucesivos, hasta llegar a la edad límite (donde el sujeto no ha respondido a ningún elemento). 

 

-Escala de Alexander. 

Se emplea a partir de los siete años. Valora la inteligencia teórica-práctica. 

Su aplicación es especialmente adecuada en niños con deficiencias lingüísticas. 

Está formado por tres pruebas: prueba de Passalong, Cubos de Kohs y Construcción de cubos.

 

-Escala columbia de madurez mental. 

Aunque en un principio se elaboró para niños con lesión o disfunción cerebral, también es adecuada para la evaluación de problemas motores o lingüísticos. 

Consiste en 100 láminas de dibujos coloreados, que representan objetos familiares, figuras geométricas y animales, ordenados por grado de dificultad. Se trata de analizar las figuras y seleccionar la que es diferente o no está relacionada con las otras. 

Es idóneo para evaluar a niños que tienen dificultades para emitir respuestas verbales. Por otro lado, sólo muestrea dos tipos de conducta intelectual: discriminación y clasificación. 

 

-Escalas de Wechler. 

Son las pruebas psicométricas más utilizadas. 

El WPPSI se emplea en niños de cuatro a seis años y medio, y el WISC en niños de seis a quince años. 

Ambas pruebas suministran un CI verbal, un CI manipulativo y un CI total. 

 

Pruebas colectivas. 

Las pruebas colectivas se emplean principalmente como instrumentos de identificación de niños cuyo desarrollo intelectual se desvía significativamente de lo "normal". 

Las pruebas más utilizadas son: 

D-48, D-70, y los test de Cattell (miden la inteligencia general).

TEA (evalúa aptitudes básicas escolares).