Clasificación

Existen varios modelos de clasificación de las dificultades de aprendizaje. Algunos de los más importantes son:

1.Clasificación de síndromes específicos.

2.Clasificación basada en la DSM III.

3.Clasificación de Kirk y Chalfant.

 

1.CLASIFICACIÓN DE SÍNDROMES ESPECÍFICOS.

Según este modelo de clasificación, existen los siguientes síndromes específicos:

* Trastornos específicos de la lectura (alteración disfonética, alteración diseidética, alteración mixta diseidética-disfonética).

* Trastornos específicos en la aritmética (puede ir acompañado o no de problemas lectores).

* Alteraciones en la escritura (carencia de habilidades analítico-fonéticas, deficiencias en habilidades visoespaciales, disgrafía ).

 

2.CLASIFICACIÓN BASADA EN LA DSM III.

* Trastornos del desarrollo de la lectura (deficiencias importante en el desarrollo de la capacidad lectora: omisiones, adiciones, distorsiones de las palabras, lectura lenta, nivel bajo de comprensión).

* Trastorno en el desarrollo del cálculo aritmético (deficiencias en el desarrollo de las habilidades aritméticas). Se suele dar asociada con otros problemas como dificultades en la lectura y en el deletreo.

Dentro de este modelo, hay que destacar la clasificación realizada por Rosner y colaboradores en 1981, en la que se alude a los siguientes problemas o trastornos:

* Problema en el control y regulación del impulso: niños hiperactivos, desinhibidos, perseverativos, lábiles emocionalmente.

*Problemas en las funciones de integración: dificultades en percepción y formación de conceptos.

* Dificultad específica para la lectura o dislexia: dificultad para el reconocimiento del símbolo escrito.

 

3.CLASIFICACIÓN DE KIRK Y CHALFANT.

Estos autores clasifican las dificultades de aprendizaje en dos grupos:

* Dificultades de aprendizaje evolutivas. Se dividen a su vez en dos grupos: primarias y secundarias. Las primarias incluyen dificultades perceptivas, de atención y memoria, mientras que las secundarias se relacionan con el pensamiento y el lenguaje oral.

* Dificultades de aprendizaje académicas: dificultades en lectura, escritura, expresión escrita y aritmética.